TEXTOS FOLCLÓRICOS
INTRODUCCIÓN
El inglés William John Thoms dio origen de la palabra
“folclore” en 1846, sustituyendo al curioso concepto de “antigüedades
populares” que existía hasta la fecha. La tradición cultural o folclore, hace
referencia a diferentes aspectos de la cultura popular.
Por lo tanto las tres características fundamentales del
folclore son: el anonimato, por otro lado, la oralidad y por último, la
multiplicidad de variantes (debida a la transmisión vertical, pero sobre todo a
la transmisión horizontal y a la adaptación de los textos a las culturas que
los acogieron).
Cada nueva narración, incluso en el caso de que sea el mismo narrador, es también un acto de creación, siendo las diferencias entre unas y otras versiones minúsculas o más importantes. Además, también se producen variantes dependiendo de la región geográfica en las cuelaes estos cuentos forman parte del folklore local.
Cada nueva narración, incluso en el caso de que sea el mismo narrador, es también un acto de creación, siendo las diferencias entre unas y otras versiones minúsculas o más importantes. Además, también se producen variantes dependiendo de la región geográfica en las cuelaes estos cuentos forman parte del folklore local.
IMPORTANCIA DE LOS CUENTOS FOLCLÓRICOS EN EL AULA DE
EDUCACIÓN INFANTIL
La importancia de los cuentos folclóricos en el aula de
educación es muy grande y puede llegar a abarcar una serie de ventajas para los
niños y para el maestro que hace que sea muy recomendable su aplicación.
A través de los cuentos podemos aumentar la expresión oral
con un vocabulario amplio y rico y la expresión escrita ya que el niño y niña
siente la necesidad de aprender a escribir para crear él mismo sus propios
relatos e historias, pueden estimulan su imaginación y la creatividad del niño
y niña y poco a poco se despierta la sensibilidad por la belleza. Los cuentos
nos ayudan a trabajar la educación en valores a través de 2 sus personajes y
hechos que en ellos suceden. Por otro lado también pueden conseguir que los
niños desarrollen la empatía hacia sus personajes Los cuentos, por lo tanto,
constituyen un gran recurso para los educadores.
Hay que tener en cuenta que los cuentos folclóricos, sin
embargo, no pueden considerarse literatura para niños originariamente, sino
literatura “de grupo” o “de familia”. Algunos textos tenían una función
religiosa o mágica y correspondía su trasmisión al “hombre santo”; otros,
tenían función iniciática y ponían al adolescente en contacto con sus
tradiciones y las normas de su grupo; muchos, poseían un función didáctica
sobre el medio físico y social y, en ocasiones, moralizante. Por esto hay que tener muy en cuenta las adaptaciones y a
que edad de niños queremos adaptarlo para usarlo en el aula.
CUENTOS FOLCLÓRICOS ELEGIDOS
EL PATITO FEO:
HANS CHRISTIAN ANDERSEN
Hans Christian Andersen (Odense, 2 de abril de 1805 - Copenhague, 4 de agosto de 1875)
fue un escritor y poeta danés, famoso por sus cuentos para niños, entre ellos El patito feo, La sirenita y La reina de las nieves.
Estas tres obras de Andersen han sido adaptadas a la gran pantalla por Disney.
RESUMEN
El cuento, El patito feo comienza en la
estación de verano. La Señora Pata esperaba con ansias la llegada de sus siete
patitos. Junto con sus amigas, observaban con mucha atención cada huevo. Un día
comenzaron a romperse los cascarones y salieron seis hermosos patitos. Se
percataron que todavía faltaba un patito por salir; esperaron hasta que de
pronto salió un patito feo y muy diferente a los demás. La Señora Pata se
avergonzó porque tenía un patito feo y siempre trataba de esconderlo. Pasaban
los días y el patito feo no mejoraba, se ponía más feo. Crecía demasiado
rápido; era mucho más grande que los demás.
El patito feo se percató de que en ese lugar no
lo querían y decidió escaparse. Al huir, llegó a una granja, en donde una vieja
lo recibió; éste pensó que había encontrado un hogar. Ocurrió todo lo
contrario, la vieja era mala y lo que quería era comérselo. El patito feo huyó
de ese lugar.
Llegó el invierno y tuvo que pasarlo solo. Pasó momentos de hambre, frío y de miedo; ya que tenía que huir de los cazadores. Llegó la primavera y el patito feo fue a un estanque, en donde se encontró con unos cisnes. Al verlos se sintió triste porque estos eran bellos y el no. Decidió hablarles y les dijo que si podía estar en el estanque junto a ellos. Le dijeron que sí; que todos eran como hermanos. El patito feo le dijo que no se burlarán de él y los cisnes le dijeron que porque se burlarían de él si eran iguales. El patito feo se ve en el reflejo del agua y nota que era un hermoso cisne. Al darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre.
Llegó el invierno y tuvo que pasarlo solo. Pasó momentos de hambre, frío y de miedo; ya que tenía que huir de los cazadores. Llegó la primavera y el patito feo fue a un estanque, en donde se encontró con unos cisnes. Al verlos se sintió triste porque estos eran bellos y el no. Decidió hablarles y les dijo que si podía estar en el estanque junto a ellos. Le dijeron que sí; que todos eran como hermanos. El patito feo le dijo que no se burlarán de él y los cisnes le dijeron que porque se burlarían de él si eran iguales. El patito feo se ve en el reflejo del agua y nota que era un hermoso cisne. Al darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre.
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN
He elegido este cuento porque me parece que puede servir
para muchos niños para comprender distintas cosas del crecimiento humano. No
estoy muy de acuerdo en difundir a estas edades la separación de belleza o
fealdad entre ellos pero puede ayudarles a comprender que todos somos iguales.
Además es un cuento que se me quedó muy grabado en la mente porque fui a ver un
baile representando este cuento precioso.
EDAD Y CONTEXTO DE NARRACIÓN
Este cuento lo utilizaría en aulas donde los niños tengan de
4 años para arriba. En caso en el que los niños fuesen más mayores y hubiese
algún niño excluido en clase por su aspecto físico, sería el momento adecuado
para hacerlo. Ese sería el contexto en el que me gustaría poder contar este
cuento, en el caso que hubiese algún tipo de discriminación en el aula.
CAMBIOS
Sí que realizaría muchos cambios en este cuento, como puede
ser el uso de la palabra “feo”. Los niños podrían sentirse identificados y
aceptarlo por lo que lo cambiaría para evitar cualquier tipo de confusión.
CUESTIONES A PLANTEAR
Con este cuento me gustaría realizar una serie de cuestiones
para que los niños reflexionasen en conjunto para llegar a una buena conclusión
final. En primer lugar les preguntaría si están de acuerdo con cómo actúa la
madre y el resto de patos al excluirle simplemente por su aspecto físico. De
ahí sacaría distintas conclusiones para que ellos mismos llegasen a decirme
cómo tendrían que haber actuado los personajes.
SIMBOLOGÍA
-
La valentía
-
Los prejuicios
-
La generosidad
LA CENICIENTA: LOS HERMANOS GRIMM
Los Hermanos Grimm es el nombre usado
para referirse a los escritores Jacob Grimm (4 de enero de 1785, Hanau (Alemania) -
Berlín, 20 de septiembre de 1863) y Wilhelm Grimm (24 de febrero de 1786, Hanau - 16 de
diciembre de 1859, Berlín). Fueron dos hermanos alemanes célebres por sus
cuentos para niños y también por su Diccionario
alemán, las Leyendas
alemanas, la Gramática
alemana, la Mitología
alemana y los Cuentos de la infancia y del
hogar (1812-1815), lo que les ha valido ser reconocidos
como fundadores de la filología alemana.
RESUMEN
En este cuento nos narra la historia que empieza con la
muerta del padre de Cenicienta el cual, viudo, se casó con una mujer con dos
hijas. Al morir él, llenas de envidia por su dulzura y belleza, tratan con gran
desprecio a Cenicienta y le obligan a hacer las tareas más sucias; pero ella
sigue manteniéndose dulce y serena. El príncipe organiza un baile para buscar esposa,
pero a pesar de ser su mayor ilusión, la madrastra impide asistir a Cenicienta.
Mientras llora aparece su hada madrina, que la transforma en una princesa para
ir al baile, advirtiendo que el hechizo se deshará a medianoche. Cenicienta y
el príncipe se enamoran y bailan sin parar, pero al dar la medianoche
Cenicienta sale corriendo, perdiendo uno de sus zapatos. El príncipe decide
probárselo a todas las jóvenes y casarse con aquella a quien le sirva. Y a
pesar de los malvados intentos de la madrastra y sus hijas, finalmente el
zapato le sirve a Cenicienta, que se casa con el príncipe.
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN
He querido elegir este cuento en primer lugar porque de pequeña
recuerdo que me lo contaron muchísimas veces, no es que fuera mi preferido pero
Disney establece unos cánones de lo que le debían gustar a los niños/as que
quería ver si se parecía a la versión de los Hermanos Grimm.
EDAD Y CONTEXTO DE NARRACIÓN
La edad que usaría para contar este cuento en el aula sería
desde 4-5 años, es un cuento bastante fácil de entender en el que los niños
pueden seguir el hilo de la historia con bastante facilidad. Aun así se puede
seguir contando hasta los 12 años donde los niños seguirán la narración de
manera interesada y con gusto.
El contexto en el que utilizaría esta narración sería un
momento en el que se aproxime una fiesta, me imagino por ejemplo en carnaval,
ya que habla en muchos momentos de bailes y trajes para disfrazarse.
CAMBIOS
En cuanto a los cambios de la historia, no realizaría
ninguno con respecto al vocabulario ya que es muy fácil de comprender y los
niños pueden seguirlo con facilidad. Con respecto al tema general de la
historia sí que realizaría algún cambio con respecto a los cánones de belleza
que se resaltan a lo largo del cuento.
CUESTIONES A PLANTEAR
Durante la narración sí que haría alguna cuestión para crear
un ambiente de intriga en los alumnos, y al finalizar les haría una serie de
cuestiones como: qué les ha parecido el cuento, si les ha gustado el final, qué
opinan de los distintos personajes y qué cambios realizarían en el cuento. Me
gustaría conseguir que se sientan en la piel de cada personaje creando un
ambiente adecuado e imaginario para el niño/a.
SIMBOLOGÍA
-Rivalidad fraternal
-La maldad y la bondad
-Duelo ante la muerte de padre/madre
RAPUNZEL: LOS HERMANOS GRIMM
http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/verdezuela_rapunzel
RESUMEN
Un herrero tenía a su esposa embarazada, y ella se antojó de
coles. Sin embargo, éstas sólo estaban en una granja de una bruja, y él esposo
se arriesgó a cogerlas de allí sin permiso, con tan mala suerte que fue
sorprendido por la bruja quien lo conminó a que podría coger todos las coles
siempre que cuando naciera el niño se lo entregara.
El herrero hizo poco caso a su promesa, pensando en que no
pasaría nada. Pero al poco tiempo de que nació una niña, la bruja la tomó y se
la llevó, criándola con ella en una alta torre apartada.
Era Rapunzel, quien creció, y con ella una larga cabellera
que lanzaba desde la torre para que la bruja subiera. Sin embargo, en una
ocasión un príncipe que pasaba por allí, y le oyó tocar la lira. Logró
subir hasta la torre y se enamoraron y planearon escapar.
Sin embargo, la bruja se dio cuenta, le cortó el cabello a
Rapunsel y la expulsó a un paraje distante, y al príncipe lo arrojó desde la
torre, dejándolo ciego como cayera sobre unos espinos. Pero él vagó por el
mundo buscándola año tras año, pasando por mares y desisertos. En una ocasión
Rapunsel volvió a tocar la lira, y pasaba de cerca el príncipe. Se encontraron,
y las lágrimas de Rapunsel (que habría tenido un hijo de ambos) abrieron los
ojos del príncipe. Se casaron y fueron felices.
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN
Es una historia bastante entretenida para contar a niños y
que les suele gustar bastante ya que hace poco sacaron una película también que
puede hacer que les motive más a leerlo. A mi de pequeña me gustaba mucho que
me lo leyeran y me gustaría que pudiesen disfrutar ellos también de su lectura,
en vez de verlo en película.
EDAD Y CONTEXTO DE NARRACIÓN
La edad en la que me gustaría contar este cuento es a partir
del segundo ciclo de educación infantil, es una historia bastante fácil de
comprender y muy entretenida.
El contexto sería un momento en el que los niños estuviesen
un poco alterados y de esta manera poder tranquilizarles y focalizar su
atención en un cuento entretenido y divertido.
CAMBIOS
No realizaría ningún cambio en este cuento ya que lo veo muy
divertido y, como he dicho antes, entretenido para cualquier niño/a.
CUESTIONES A PLANTEAR
Antes de comenzar a contar el cuento les preguntaría si han
visto la película para saber si saben lo que va a pasar y para que se sientan
más intrigados quienes no la han visto. Al final de la historia les haría
preguntas para ver si tienen alguna duda y les haría reflexionar sobre qué
opinan sobre lo que pasa a lo largo de la historia.
SIMBOLOGÍA
- -La envidia
- - La valentía
- - Luchar por lo que quieres
BIBLIOGRAFÍA
